سناریوی آموزش‌وپرورش برای روزهای جنگی اعلام شد

ایسنا: سخنگوی وزارت آموزش و پرورش درخصوص تداوم آموزش کودکان و نوجوانان در صورت بروز هرگونه مخاطره توضیح داد.

۴ برنامه مهم برای آموزش دانش‌آموزان در شرایط بحرانی

علی فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در خصوص آمادگی آموزش و پرورش با توجه به شرایط احتمالی بحران و جنگ گفت: معتقدیم جایگزین‌هایی برای آموزش حضوری وجود دارد، اما جای آموزش حضوری را نمی‌گیرند. فرض اول این است که در شرایط خاص کشور تلاش کنیم به نحوی آموزش حضوری را حفظ کنیم.

وی ادامه داد: اگر به هر شکلی مانند تهدید دشمن، کاهش انرژی و آلودگی هوا آموزش دچار مخاطره شود، فرض دوم این است که آموزش‌های جایگزین را که اصل آن آموزش تعاملی در بستر سکوی شاد است، با استفاده از شبکه اینترانت ملی داخلی یا اینترنت در اولویت کار خود قرار می‌دهیم.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: در مدتی که اینترنت قطع بود، با استفاده از شبکه داخلی و با همکاری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات سکوی شاد فعال بود و دانش‌آموزان به صورت غیرحضوری درس خود را می‌خواندند.

وی با بیان اینکه گزینه سوم مدرسه تلویزیونی ایران است، گفت: این گزینه فرصت خوبی است که اگر به هر شکلی در زمینه آموزش در بستر شاد هم مشکلی ایجاد شد، با استفاده از شبکه‌های مختلف صدا و سیما بتوانیم آموزش را ادامه دهیم.

این مسئول افزود: آمادگی این را داریم که در کنار شبکه شاد، مدرسه تلویزیونی ایران و آموزش حضوری، انتقال آفلاین فایل‌های آموزشی و یادگیری در قالب سی‌دی و فلش را داشته باشیم.

وی با بیان اینکه نگران موضوع نیستیم ادامه داد: آموزش و پرورش با کمک سایر دستگاه‌های کشور و به‌خصوص همراهی والدین و دانش‌آموزان، تعلیم و تربیت را در هر شرایطی ادامه می‌دهد و چرخه یادگیری آموزش و تربیت از حرکت نمی‌ایستد.

بچه‌هایی که موبایل ندارند چطور درس بخوانند

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در خصوص تأمین وسایل فناورانه برای دانش‌آموزانی که فاقد گوشی موبایل هستند، اظهار کرد: این وسایل عموما در اختیار دانش‌آموزان قرار دارند، برخی شخصا دارند و برخی از طریق والدین از این وسایل استفاده می‌کنند. به فرض اینکه امکان دسترسی هم برای عده‌ای نباشد، برای این دانش‌آموزان از ظرفیت مدرسه تلویزیونی ایران استفاده می‌کنیم.

وی درخصوص ضبط برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران توضیح داد: بسیاری از محتواهای آن اکنون در بستر شاد موجود است. محتوای آموزشی بسیار متکثر، متنوع و باکیفیت از تدریس معلمان در درس‌های مختلف در مقاطع مختلف داریم. بخشی از این محتواها وجود دارد، بخشی را هم به صورت ضبط استودیویی یا پخش زنده می‌توان آماده کرد و از این جهت مشکلی نداریم.

اختیار استانداران برای تعطیلی مدارس

فرهادی در خصوص جلوگیری از افت تحصیلی دانش‌آموزان با توجه به تعطیلی‌های مداوم گفت: مشکل تعطیلات، آسیب زدن به زمان آموزش است. هر چیزی را می‌توان جبران کرد، اما جبران و ذخیره زمان کاری محال است، لذا اصرار بر عدم تعطیلی مدارس یا آموزش غیرحضوری داریم، چون تقویم آموزشی آن زمان حذف می‌شود و باید کلاس‌های جبرانی گذاشت که این هم مستلزم وجود زمان است.

وی با بیان اینکه استانداران استان‌ها اختیاراتی دارند که بر اساس مقتضیات هر منطقه آموزش را غیرحضوری یا تعطیل اعلام کنند، افزود: کاهش زمان آموزش، کاهش کیفیت را به دنبال خواهد داشت و کاهش کیفیت، تأثیر بر نمره دانش‌آموزان خواهد گذاشت. هدف ما از ارزشیابی نمره نیست، بلکه سنجش کیفیت آموزش است. لذا نمره شاخصی است برای اینکه آیا به کیفیت نسبی دست پیدا کرده‌ایم یا خیر.

این مسئول اظهار کرد: یکی از راه‌های جلوگیری از کاهش کیفیت آموزش این است که تعطیلی را به حداقل برسانیم. باید براساس مقتضیات هر منطقه فکر کرد. شرایط بحرانی سراسری نخواهد بود و از استانی به استانی و از شهری به شهری دیگر متفاوت است، بنابراین باید تصمیم‌گیری کرد.

تقویم آموزشی تغییر می‌کند؟

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در خصوص تغییر تقویم آموزشی در شرایط خاص احتمالی بیان کرد: تلاش می‌شود تغییری ایجاد نشود در صورت لزوم اطلاع‌رسانی لازم انجام خواهد شد.

وی در خصوص تدوین دستورالعمل مشخص برای مدارس در شرایط اضطراری توضیح داد: دستورالعملی با امضای وزیر آموزش و پرورش برای ادارات کل و مناطق آموزش و پرورش ارسال شده، مدیران کل و رؤسای مناطق آموزش و پرورش توجیه هستند و نگرانی وجود ندارد.

احیای برخی پناهگاه‌های مدارس

فرهادی در خصوص وجود پناهگاه در مدارس گفت: تعدادی از مدارس مجهز به پناهگاه هستند و در جنگ ۱۲ روزه تلاش کردیم تعدادی از آنها را احیا کنیم که در صورت بروز مخاطره استفاده شود. در مدارسی که پناهگاه وجود ندارد باید در آینده تدابیری اندیشیده شود.

وی تأکیئد کرد: همه اینها براساس شرایط و اقتضائات در محل باید بررسی شود، چون امکان ساخت پناهگاه در مدت کوتاه وجود ندارد. بنابراین باید مدیریت شود که کمترین آسیب به وجود آید. یکی از آنها تعبیه راه‌های دیگر آموزش در صورت بروز مشکل است.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: رسانه نباید بحران، ترس و مسائل غیرواقعی را القا و فضاسازی کند. رسانه باید مراقب باشد فضاسازی غیرواقعی شکل نگیرد. آنچه اهمیت دارد، حفظ آرامش خاطر و روان است. حتی اگر در شرایط خاص قرار بگیریم، نباید تضعیف روحیه ایجاد شود.